１　改訂の経緯及び基本方針

(1) 改訂の経緯

(2) 改訂の基本方針

�@ 今回の改訂の基本的な考え方

�A 育成を目指す資質・能力の明確化

�B 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進

�C 各学校におけるカリキュラム・マネジメントの推進

�D 教育内容の主な改善事項

２　国語科の改訂の趣旨及び要点

(1) 目標及び内容の構成

(2) 学習内容の改善・充実

(3) 学習の系統性の重視

(4) 授業改善のための言語活動の創意工夫

(5) 読書指導の改善・充実

１　教科の目標

(1) 知識及び技能

(2) 思考力，判断力，表現力等

(3) 学びに向かう力，人間性等

２　学年の目標

２ 〔知識及び技能〕の内容

(1) 言葉の特徴や使い方に関する事項

〇言葉の働き

〇話し言葉と書き言葉

〇漢字

〇語彙

〇文や文章

〇言葉遣い

〇表現の技法

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(2) 情報の扱い方に関する事項

〇情報と情報との関係

〇情報の整理

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(3) 我が国の言語文化に関する事項

〇伝統的な言語文化

〇言葉の由来や変化

〇書写

〇読書

３ 〔思考力，判断力，表現力等〕の内容

A　話すこと・聞くこと

○話題の設定，情報の収集，内容の検討

〇構成の検討，考えの形成（話すこと）

〇表現，共有（話すこと）

〇構造と内容の把握，精査・解釈，考えの形成，共有（聞くこと）

〇話合いの進め方の検討，考えの形成，共有（話し合うこと）

〇言語活動例

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B　書くこと

〇題材の設定，情報の収集，内容の検討

〇構成の検討

〇考えの形成，記述

〇推敲

〇共有

〇言語活動例

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C　読むこと

〇構造と内容の把握

〇精査・解釈

〇考えの形成，共有

〇言語活動例

１　指導計画作成上の配慮事項

〇主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善に関する配慮事項

〇弾力的な指導に関する配慮事項

〇〔知識及び技能〕に関する配慮事項

〇「A 話すこと・聞くこと」に関する配慮事項

〇「B 書くこと」に関する配慮事項

〇「読書」及び「C 読むこと」に関する配慮事項

〇他教科等との関連についての配慮事項

〇障害のある生徒への配慮についての事項

〇道徳科などとの関連についての配慮事項

２　内容の取扱いについての配慮事項

〇〔知識及び技能〕に示す事項の取扱い

〇情報機器の活用に関する事項

〇学校図書館などの活用に関する事項

３　教材についての配慮事項

付録１：
学校教育法施行規則（抄）

付録２：
中学校学習指導要領
第 1 章　総則

付録３：
中学校学習指導要領
第２章　第１節　国語

付録４：
教科の目標，各学年の目標及び内容の系統表
（小・中学校国語科）

付録５：
小学校学習指導要領
第２章　第１節　国語

付録６：
中学校学習指導要領
第２章　第９節　外国語

付録７：
中学校学習指導要領
第３章　特別の教科　道徳

付録８：
「道徳の内容」の学年段階・学校段階の一覧表